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专访自媒体人保林叔叔

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专访自媒体人保林叔叔
  主持人:非常感谢保林叔叔能够来到我们的直播间。
  保林叔叔:hello。
  主持人:接下来会有4个问题向您发出提问。
  第一个问题,如何来为孩子选择合适的故事书?
  保林叔叔:其实这个问题对于我们讲故事的人来说,它是有两个不同的选择方向。第一个就是,从我们自己的节目角度去选择,我们自己在做讲故事的节目。这个是考虑更多孩子的喜好,这种类别的选择更多地是选择比如出版社出版的,他们有一定专家的点评,有一定的社会影响力,因为这是公认的,或者是说有更多读者反馈的,这一部分是我们要选择的。另外,我通过自身的选择,因为我是一个孩子的爸爸,我会选择趣味性的,逐渐从趣味性转向科普性的内容。它的环节越简单,我会越喜欢。因为只要它简单,我们就有机会让孩子和你产生互动。当我们选择一个书并不重要,重要的是你用这个书跟孩子做互动的时候,你要表达的是什么。比如说我们从书里面选择一个可以跟孩子互动的环节,给孩子提出一个问题,出去的时候可以带孩子到社区里做某些事情,这是关键。所以,我们在选择书的时候,一般情况下选择的就是我们认为适合我们现在这个孩子年龄段的。另外,这个年龄段能让我们发挥多少,能让孩子体现他的性格各方面,能够给他加以提升的内容。
  主持人:在家长给孩子读故事书的时候都会面临两个问题,第一个问题,要给孩子念故事书的时候家长要注意一些什么?
  保林叔叔:其实最关键的就是我刚才说的,之所以说我们选择书很关键,我们家长在选择完之后,和孩子在交流的过程当中,你更应该提高的是自己对这个内容的理解,就是说我们要理解了这本书,我们需要这本书去传达什么样的内容。如果你跟孩子从头讲到尾,孩子未必感兴趣。但是如果你在这个书当中,你找到了生活当中可以去体现生活当中的某种点点滴滴的时候,孩子会很容易就产生兴趣。因为这些和他所的生活都相关。比如说我需要通过书籍里面的内容去了解整个家庭、社会或者是学校之间的关系,那家长在读的时候,你能不能把这些东西体现出来?能不能跟孩子在这个故事当中讲出来?其实刚才我在主会场的时候也在举这样一个例子,相同的一本书,我们看到的可能封面是一种颜色,但是这种颜色我们只能给它定义成画家画成的这个颜色,我们无法深入去了解。但是如果你再往外走出去一步去看更大世界的时候,发现它其实是有来源的。你就会发现其实世界上所有的事情不是答案只有一种,你有很多种,我们希望通过故事和选择书籍,家长和孩子互动的过程当中能够提供一种引导。
  主持人:这是家长遇到的问题之一。还有另外一个问题,不管家长多么认真用情地念这个故事书,孩子就听不进去,所以放在实操里会不会有些小技巧跟家长分享一下?
  保林叔叔:最主要的是家长喜不喜欢这个故事。我们选择了给孩子去讲,你自己就是不情不愿,我很累,我工作也很忙,回来还让我给你讲故事。首先你自己没有提起这个兴趣点,孩子就没有机会提起这个兴趣点,因为他能够感知到你的这个情绪。
  另外,当我们去给孩子去讲这个故事,这个故事的情节如果到了书里,它是简化的,特别是绘本书,它是简化的。这个简化的过程当中,其实是把里面所要传达的信息掩盖了。如果家长不去寻找这些掩盖的信息讲给孩子去听,孩子提不起太多的兴趣,因为很短暂,迅速这个故事就结束了,就是表面有几只老鼠什么的。但是可能我们去看书,跟他沟通,老鼠是怎么样的,我们到哪里可以真正看到老鼠,遇到蛇、蝎子,我们去哪里能看,现在小朋友很难看到。但是每次我要讲到这种,就一定要让孩子能够见到,当然有些东西是见不到的,龙是见不到的。要有这个意识,他就提起这个兴趣,你讲才不会枯燥。
  主持人:第三个问题,两个孩子的年龄可能差了两三岁,一起听故事可以吗?
  保林叔叔:可以的。我们当选择一本书的时候,它会有一个年龄跨度,比如这本书就是适合0—3岁,这本书是适合3—4岁,跨度很小。比如这本书就是针对4—5岁孩子听的。但实际上如果你去讲故事的时候,这个年龄跨度是没有那么明显的,相差2岁基本上是可以听任何类型的故事。但是这个相差两岁得看怎么相差,比如他是2岁,那个孩子是4岁,听相同的没问题。4岁和6岁一起听没问题。比如这个孩子12岁,那个孩子14岁,越往上差距越会显示出来。其实我们服务的是0—6岁或者3—8岁,这个年龄段的时候是不会出现这个问题。
  主持人:最后一个问题,也是很多家长特别头疼的,其实阅读能够给孩子带来很多见识或者帮助,很多家长会问如何让孩子爱上书籍、爱阅读。
  保林叔叔:其实有一个故事可以说明这个问题,这个故事叫《大宝爱读书》。其实里面就映射出这个问题了。当你在家里的时候,孩子在看书的时候,看你的反应是什么。比如说读书有什么用,这样的话你可能在生活当中会说,过这是你会看书说“好无聊”,你会体现出这种东西。那个故事当中就是那个里边的小宝宝特别爱读书,但是家长一直压制他要好好学习,好好写作业,不要看这些书籍。最后这个孩子的世界变得没有那么快乐了,因为他没有这些书籍,看不到那么多精彩的世界,因为我们知道靠书籍我们才能把孩子的视野打开。他看不到,他的性格逐渐变得有点儿很内向了,逐渐不开心了。后来家长意识到这个问题了,然后又意识到孩子看书给他增长了知识,他在参加一次比赛当中又得了奖,村子里所有的人都来祝福他的时候,家长突然意识到孩子应该去看书。
  我们通过这个书就想的是,首先我们要让孩子去接触书,让他产生兴趣,产生兴趣的条件是家长不能成为牵绊。比如现在要开始写作业,他要看一本书,你非要摁住他不让他看,或者是这个类型的他不可以去看,你会给他设置各种限制,他逐渐会对书产生这种(认识),我可以不看。那我们更多是鼓励孩子去读各种书,但是我们要控制他,有些书能看,有些书不能看。因为孩子这个阶段你是可以控制的,因为家里有什么书你是可以控制的,家长可以从这个方面去考虑。
  主持人:最后感谢保林叔叔接受我们的专访。
  保林叔叔:谢谢新浪育儿。
沈茗汝

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